آیا کودک شما در کلاس درس یا محیطهای شلوغ نمیتواند آرام بنشیند و به راحتی تمرکز خود را از دست میدهد؟ ممکن است این رفتارها ناشی از اختلال پردازش حسی باشد، مشکلی که بر یادگیری، مهارتهای حرکتی و تعاملات اجتماعی کودکان تاثیر میگذارد. بسیاری از این مشکلات با ADHD یا اوتیسم همپوشانی دارند، اما تشخیص دقیق میتواند کلید کمک به کودک باشد. در این مقاله با علائم، اثرات و راهکارهای مدیریت مشکلات پردازش حسی آشنا خواهید شد. با دانستن این نکات، میتوانید محیط مدرسه و خانه را برای کودک خود مناسبتر کنید و موفقیت او را افزایش دهید.
اثرات اختلال پردازش حسی در کودکان
اختلال پردازش حسی در کودکان می تواند مشکلات های متفاوتی را برای آنها در محیط های مختلف از جمله در محیط مدرسه و کلاس درس ایجاد کند. این گونه مشکلات، هنگامی رخ میدهند که کودک در پردازش اطلاعاتی که از حواس خود از محیط دریافت میکند، دچار مشکل شود. همچنین، ممکن است کودکان در آگاهی از موقعیت بدن خود و با تعادل و هماهنگی حرکتی نیز مشکل داشته باشند.
مشکلات حسی در کودکان مختلف، اثرات متفاوتی دارند. ممکن است برخی از کودکان، نسبت به محرکهای حسی بسیار حساس بوده و بیش حسی داشته باشند، در حالی که برخی دیگر نسبت به همسالان خود حساسیت بسیار کمتری داشته و کم حسی داشته باشند.
مشکلات پردازش حسی، ممکن است موفقیت کودک در مدرسه را نیز دشوار کند. به عنوان مثال، کودکانی که بیش حسی دارند، ممکن است نسبت به نورهای شدید و یا صداهای بلندی مانند سر و صدا و فریاد کودکان در زنگ تفریح حساس بوده و تحت فشار عصبی قرار گیرند؛ یا ممکن است به دلیل ناراحتی لباسهایشان نتوانند بر روی فعالیتی تمرکز کنند.
کودکانی که کم حسی داشته و کمتر از حد طبیعی نسبت به محرک ها حساس هستند، ممکن است بی قرار بوده و نتوانند آرام بنشینند. این دسته از کودکان ممکن است برای بدست آوردن تحریک حسی، با کودکان دیگر برخورد کنند، بپرند و یا به آنها تنه زده و در نتیجه دچار مشکل شوند.
بسیاری از رفتارهای کودکان دارای مشکلات حسی با علائم اختلال کمبود توجه و بیشفعالی (ADHD) و یا اختلال اوتیسم همپوشانی دارد. این کودکان ممکن است در آرام نشستن و یا تمرکز کردن مشکل داشته باشند، یا هنگام تغییر از یک فعالیت به فعالیت دیگر دچار به هم ریختگی و آشفتگی شوند.
با کلیک روی دکمهی زیر، وارد بانک اطلاعاتی کامل مراکز کاردرمانی در سراسر کشور شوید. در این بخش میتوانید آدرس، شماره تماس، تخصصها و نظرات کاربران درباره هر مرکز را بهراحتی مشاهده کنید و بهترین انتخاب را داشته باشید. فقط کافیست روی دکمه زیر کلیک کنید:
شایعترین علائم مشکلات حسی در دانشآموزان
مشکلات پردازش حسی میتوانند تاثیر چشمگیری بر توانایی یادگیری، رفتار و تعامل اجتماعی دانشآموزان داشته باشند. کودکان مبتلا به اختلالات پردازش حسی اغلب نسبت به محرکهای محیطی واکنشهای غیرطبیعی نشان میدهند و ممکن است در فعالیتهای روزمره یا مدرسه دچار چالش شوند.
تشخیص به موقع این علائم به والدین و معلمان کمک میکند تا با اعمال تغییرات محیطی و استفاده از روشهای حمایتی، فرصت رشد و یادگیری کودک را به حداکثر برسانند. در ادامه، شایعترین علائم مشکلات حسی در دانشآموزان آورده شده است:
- حساسیت به صدا: واکنش بیش از حد به زنگ مدرسه، سر و صدای کلاس یا صحبت دیگران
- حساسیت لمسی: ناراحتی از لباسها، تماس با وسایل مدرسه یا لمس دیگران
- حساسیت به نور و بینایی: ناراحتی از نور شدید، سردرد یا اجتناب از نگاه کردن به تخته/صفحه نمایش
- حساسیت به مزه و بو: اجتناب از غذاهای خاص یا واکنش شدید به بوهای محیط
- مشکلات تعادلی و حرکتی: دشواری در ایستادن، دویدن، گرفتن مداد یا انجام فعالیتهای دستی
- کاهش تمرکز و توجه: پرش ذهنی، ناتوانی در دنبال کردن دستورالعملها
- مشکلات اجتماعی و رفتاری: اضطراب، اجتناب از تعامل با دیگران یا واکنشهای تهاجمی
راهکارها و مدیریت مشکلات پردازش حسی در کودکان
هیچ دارویی برای درمان مشکلات پردازش حسی در کودکان وجود ندارد. اما شرکت در جلسات کاردرمانی و ایجاد برخی تغییرات در محیط مدرسه و خانه، میتواند در بهبود و درمان مشکلات حسی کودک، بسیار موثر باشند. متخصصین کاردرمانی، می توانند با انجام تمرینات مناسب به مدیریت ورودیهای حسی و تنظیم و بهبود مشکلات حسی در کودکان کمک کنند. به علاوه، صحبت کردن با معلم کودکتان در مورد مشکلات حسی او نیز میتواند بسیار کمککننده باشد.
شما می توانید در مورد تغییراتی که ممکن است برای کودکتان مفید باشند، با او صحبت کنید؛ مانند اجازه دادن به کودک برای استفاده از وسیلههایی مانند فیجت برای زمانی که کودک می بایست مدت طولانی بنشیند، یا استفاده از هدفونهای کاهشدهنده صدا هنگامی که محیط پر سر و صدا میشود. فعالیت هایی مانند در نظرگرفتن زمان های حسی کوتاه در بین فعالیت ها، پریدن بر روی ترامپولین، می توانند به کودکانی که کمتر از حد طبیعی نسبت به محرکها حساس هستند (کم حسی دارند)، کمک کند تا ورودی حسی مورد نیاز خود را دریافت کنند.
با برنامه ریزی مناسب، کودکی که مشکلات حسی دارد، میتواند در محیط های گوناگون مانند محیط مدرسه، کلاس درس و سایر محیط های اجتماعی موفق باشد.فرض کنید، معلم مدرسه کودکتان تماس گرفته و میگوید که بابت برخی از رفتارهای او در مدرسه نگران است، مثلا کودک شما:
- نمیتواند در هنگام یک درس نیم ساعته آرام بنشیند و کلاس را به هم میریزد.
- اغلب به نظر میرسد حواسش پرت است و به حرفهای معلم توجهی ندارد.
- در صف به سایر کودکان تنه زده و باعث عصبانیت آنها میشود.
- نمیتواند مداد را به درستی در دست گرفته و در نتیجه در نوشتن مشکل دارد.
- هنگامی که از او خواسته میشود از یک فعالیت به فعالیت دیگری برود، آشفته میشود.
- در هنگام مراسم و برنامه هایی مانند برنامههای صبحگاهی، به شدت آشفته و به هم ریخته شده و در نتیجه مجبور می شود که محل را ترک کند.
شما از زمانی که کودکتان نوپا بود، متوجه برخی از این نوع رفتارها و حرکات در او شده بودید، اما اکنون این مشکلات سبب آسیب به عملکرد و پیشرفت او در مدرسه نیز شده است. با خود فکر می کنید که دلیل مشکلات کودکم چیست و چه اختلالی دارد. با مراجعه و ارزیابی دقیق توسط یک متخصص کاردرمانی، متوجه می شوید که کودک شما اختلال پردازش حسی دارد.
امروزه نقش تمرینات کاردرمانی با تاکید بر رویکرد یکپارچگی حسی در بهبود مشکلات حسی، بسیار اهمیت یافته است. در صورت مشاهده هر گونه علائمی از مشکلات حسی و اختلال پردازش حسی در کودکتان، با متخصصین کاردرمانی مرکز جامع توانبخشی ایران همراه شوید. مرکز جامع توانبخشی ایران با بیش از دو دهه تجربه در زمینه خدمات توانبخشی تخصصی کودکان و با کمک مجرب ترین درمانگران در دو شعبه فعال در مرکز و غرب تهران در رفع مشکلاتی مانند اختلالات پردازش حسی، برنامه ریزی حرکتی، مهارت های درکی حرکتی، آگاهی فضایی، انواع اختلالات یادگیری و شناختی، و تاخیر و اختلال در انواع مهارت های حرکتی درشت و ظریف، با به کار بردن به روزترین تکنیک ها و تجهیزات آماده ارائه خدمات به کودکان عزیز شما میباشد.
جهت مشاوره و تعیین وقت با ما همراه شوید:
اختلال پردازش حسی به چه معناست؟
گاهی اوقات، به نظر میرسد که برخی از کودکان در پردازش اطلاعاتی که حواس آنها از محیط دریافت میکند (مانند شنوایی، لامسه، چشایی، بینایی و بویایی) مشکل دارند.
علاوه بر حواس عنوان شده، سه حس دیگر به نامهای حس عمقی (Proprioception)، حس وستیبولار (Vestibular) و حس درونی یا خودآگاهی (Interoception) نیز در بدن ما وجود دارند که در درک بهتر وضعیت بدنی به ما کمک می کنند. برخی از این حواس کمتر شناخته شده بر حرکت نیز تاثیر می گذارند. در ادامه به توضیح آنها می پردازیم:
- حس عمقی (Proprioception): حس عمقی، حسی است که آگاهی بدن ما را کنترل می کند؛ به عبارتی این حس به ما کمک میکند تا از موقعیت بدن خود آگاهی پیدا کنیم. حس عمقی به ما امکان می دهد تا متوجه شویم که بخش های مختلف بدن ما در کجا هستند و مکان، حرکات و اعمال خود را درک کنیم.
- حس وستیبولار (vestibular): این حس مربوط به حرکت، تعادل و هماهنگی بوده و اطلاعات مربوط به وضعیت بدنی، آگاهی فضایی و تعادل را برای ما کنترل میکند. این حس به ما کمک میکند تا متوجه شویم که کل بدن ما در کجا قرار داشته و همچنین به ما کمک می کند تا حالت ایستاده خود را به شکل ثابت و مستقیم حفظ کرده و همچنین جهت گیری فضایی را نیز برای ما فراهم میکند
- حس درونی یا خودآگاهی (Interoception): این حس، یکی از نادیده گرفته شده ترین حسهای ما می باشد. این حس به ما امکان می دهد که متوجه شده و احساس کنیم که در بدن ما چه می گذرد. بسیاری از حسهای ما مانند اضطراب، گرما، سرما و بسیاری از هیجانات ما ناشی از حس درونی یا خودآگاهی می باشد. کودکانی که در پردازش این حس چالش دارند، در تشخیص زمان دقیق احساس گرسنگی، سیری، گرما، سرما، تشنگی و حتی زمان رفتن به دستشویی نیز چالش خواهند داشت.
اگرچه چالش های پردازش حسی، به عنوان نوعی اختلال یادگیری یا نوعی اختلال رسمی پزشکی محسوب نمیشوند، اما میتوانند بر عملکرد و موفقیت کودک در مدرسه تاثیر منفی بگذارند.
برای آشنایی با مفهوم آگاهی فضایی از این مطلب دیدن فرمایید: اهمیت آگاهی فضایی و تاثیر آن بر رشد و تکامل کودکان
چرا مشکلات حسی در کودکان با اختلالات دیگر اشتباه گرفته میشود؟
بسیاری از رفتارهای کودکان با مشکلات حسی با علائم اختلال کمبود توجه و بیشفعالی (ADHD) و یا اختلال اوتیسم همپوشانی دارد؛ مانند مشکل در آرام نشستن و یا تمرکز کردن تا به هم ریخته شدن؛ خصوصا هنگامی که از آنها انتظار میرود از یک فعالیت (بهویژه فعالیتی که از آن لذت میبرند) به فعالیت دیگری منتقل شوند.
بنابراین نباید این کودکان تنها با یک ویزیت سطحی و ساده در مطب پزشک و بدون ارزیابی دقیق و بررسی توسط یک متخصص کاردرمانی، تشخیص اختلال بیش فعالی و یا اختلال اوتیسم بگیرند. زیرا برخی از کودکان با مشکلات عنوان شده، تنها مشکلات حسی دارند. مطالعه ای در ایالات متحده آمریکا در سال ۲۰۰۹، نشان داد که از هر ۶ کودک در سنین دبستان، ۱ کودک مشکلات حسی دارد که یادگیری و عملکرد او در مدرسه را دشوار می کند.
در نظر داشته باشید که اگر چه غالبا مشکلات پردازش حسی در کودکان طیف اوتیسم دیده میشود، اما ممکن است در کودکان دارای اختلال وسواس فکری-عملی، کودکان بیش فعال و سایر تاخیرهای رشدی- تکاملی و یا حتی در کودکانی که هیچ گونه تشخیص دیگری ندارند، نیز وجود داشته باشد.
برای آشنایی بیشتر از این مطلب دیدن فرمایید: آیا کودک بیش فعال، اختلال یادگیری هم دارد؟
به عنوان مثال، کودکانی که بیش حسی دارند، نسبت به محرکهای حسی، حساسیت بیش از حد نشان می دهند. این کودکان ممکن است:
- نتوانند نورهای شدید و صداهای بلند مانند صدای آژیر را تحمل کنند.
- از پوشیدن لباس، حتی پس از بریدن تمام برچسبها و دوختها خودداری کنند، چون احساس میکنند زبر و آزار دهنده بوده و یا از پوشیدن کفش نیز به دلیل ناراحتی خودداری کنند.
- با شنیدن صداهای پس زمینهای که سایر کودکان حتی متوجه آن نمیشوند، حواسشان پرت شود.
- از لمس ناگهانی ترسیده و حتی از در آغوش گرفته شدن و نوازش توسط بزرگسالان آشنا نیز دچار ناراحتی می شوند.
- از تاب و سایر وسایل بازی در زمینهای بازی بیش از حد می ترسند.
- اغلب در تشخیص موقعیت بدن خود نسبت به اشیاء و یا سایر افراد، مشکل دارند.
- به افراد و اشیاء برخورد کرده و دست و پا چلفتی (کلامزی) به نظر می رسند.
- در تشخیص میزان نیرو و فشاری که برای انجام فعالیت ها به کار میبرند مشکل دارند؛ مثلا هنگام پاک کردن، کاغذ را پاره کنند، بیش از حد فشار دهند و یا وسایل را محکم بر روی میز بکوبند.
- وقتی تحت فشار قرار میگیرند، برای دور شدن از عامل آزاردهنده فرار کرده و یا دچار به هم ریختگی شدید می شوند.
- از جمع های شلوغ، دوری می کنند.
در مقابل، کودکانی که کمحساسی دارند، به دنبال دریافت محرکهای حسی بیشتری هستند. این کودکان ممکن است:
- همیشه نیاز به لمس افراد، اشیاء و یا بافتهای مختلف داشته باشند، حتی زمانی که از نظر اجتماعی غیر عادی به نظر برسد.
- مفهوم فضای شخصی را به اندازه کودکان هم سنشان درک نکنند.
- تحمل بسیار بالایی در برابر درد داشته باشند.
- از میزان نیروی بدنی خود آگاهی نداشته باشند.
- بسیار بی قرار بوده، زیاد حرکت کرده و نتوانند آرام بنشینند؛ چون بدنشان دنبال تحریک حسی بیشتری می باشد.
- عاشق پریدن، برخورد کردن با دیگران و فعالیتهای هیجان انگیز باشند.
- از فشار عمیق مانند در آغوش گرفته شدن محکم لذت ببرند.
- به حرکات سریع، چرخشی و یا شدید علاقهمند باشند.
- از پرتاب شدن در هوا، پریدن روی مبل و یا ترامپولین لذت ببرند.
- رفتارهای ناگهانی و جلب توجهکننده دارند.
جدول زیر انواع مشکلات پردازش حسی در کودکان، علائم رایج و تاثیر آنها بر رفتار در مدرسه و کلاس درس را نشان میدهد و راهکارهای مدیریت هر مشکل را به صورت خلاصه ارائه میکند.
| نوع مشکل حسی | علائم رایج | رفتار در مدرسه و کلاس درس | راهکارها و مدیریت |
|---|---|---|---|
| بیشحسی (Sensory Over-Responsivity) | حساسیت بیش از حد به صدا، نور، لمس، لباس، بافتها | حواسپرتی، اضطراب، اجتناب از فعالیتها، ناراحتی و پریشانی | هدفون کاهشدهنده صدا، وسایل فیجت، زمانهای استراحت حسی، تغییر نور محیط |
| کمحسی (Sensory Under-Responsivity) | حساسیت کمتر از حد طبیعی، نیاز به تحریک بیشتر | بیقراری، جنبوجوش زیاد، برخورد با دیگران، فعالیتهای هیجانانگیز | فعالیتهای تحریک حسی مانند ترامپولین، لمس اشیاء مختلف، فشارهای عمیق، فعالیتهای حرکتی |
| مشکلات تعادل و هماهنگی (Vestibular & Proprioception) | مشکل در تعادل، افتادن، عدم آگاهی از موقعیت بدن | دستوپا چلفتی بودن، برخورد با اشیاء، ناتوانی در برخی فعالیتها | تمرینات کاردرمانی، بازیهای تعادلی، فعالیتهای بدنی هدفمند |
| مشکلات خودآگاهی (Interoception) | عدم تشخیص گرسنگی، سیری، گرما، سرما و نیاز به توالت | اختلال در برنامهریزی فعالیتها و رعایت نیازهای بدن | آموزش خودآگاهی، تمرینات تشخیص نیازهای بدن، روتین مشخص و قابل پیشبینی |
منظور از اضافه بار حسی یا بیش حسی چیست؟ روش های درمانی برای بهبود آن کدامند؟ این مطلب را مطالعه نمایید: اضافه بار حسی در کودکان
دلایل تاخیر در تشخیص اوتیسم خفیف در کودکان
گاهی اوقات تشخیص اوتیسم خفیف در کودکان تا سن مدرسه به تاخیر افتاده و تنها با مشاهده اختلال در مهارت های گفتاری، ارتباطی، رفتارهای کلیشه ای، علايق محدود و مشکلات حسی توسط متخصصین قابل تشخیص می باشد. برخی از عواملی که سبب تاخیر در تشخیص اوتیسم خفیف در کودکان می شوند، عبارتند از:
- برخی از علائم توسط خانواده پوشانده می شوند: ممکن است کودک در خانواده سازگار بوده و رفتار مناسبی را نشان دهد، ولی هنگامی که وارد محیط خارج از خانه و مدرسه میشود، تفاوتهای او آشکارتر شوند.
- ممکن است شدت علائم خفیف باشند: بعضی از کودکان علائم آشکاری مانند نداشتن کلام و یا حرکات تکراری شدید را نشان نداده و علائم هنگامی آشکار می شوند که کودک بزرگتر شده و می بایست مهارتهای اجتماعی پیچیدهتری را یاد بگیرد.
- ممکن است علائمی که کودک نشان می دهد با سایر اختلالات اشتباه گرفته می شود: علائم خفیف اوتیسم گاهی با کمتوجهی، خجالت، اضطراب اجتماعی و یا اختلال یادگیری اشتباه گرفته میشود.
هنگامی که کودک وارد محیط اجتماعی و آموزشی بزرگتر و رسمی تر می شود، مشکلات و تفاوت های او آشکارتر خواهند شد.
با مطالعه مطلب زیر، با علائم و نشانه های اوتیسم در کودکان در سنین مختلف آشنا شوید: علائم اوتیسم در کودکان و چند توصیه ساده
چگونه می توانید به کودکی که مشکلات پردازش حسی دارد، کمک کنید تا در مدرسه عملکرد بهتری داشته باشد؟
اختلال پردازش حسی یک اختلال پزشکی رسمی شناخته شده نبوده، هیچ معیار خاصی برای تشخیص آن وجود نداشته و هیچ گونه درمان دارویی خاصی هم ندارد. بسیاری از والدین، هنگامی که با واژه مشکلات های پردازش حسی در کودکان آشنا می شوند، نمیدانند که برای درمان این مشکلات باید چه کاری انجام دهند.
یکی از دلایل این موضوع، ناشناخته بودن این اختلال و نبود یک روش یکسان برای بهبود همه کودکان می باشد. درمان و بهبود مشکلات حسی با کمک متخصصین کاردرمانی و با تاکید بر رویکرد درمان یکپارچگی حسی امکان پذیر خواهد بود. متخصصین کاردرمانی پس از مشاهده رفتار و حرکات کودک و ارزیابی او و صحبت با والدین و یا مراقبان کودک، میتوانند مشکلات حسی را در کودک تشخیص دهند.
گاهی اوقات، ممکن است متخصصین کاردرمانی از پرسشنامههایی مانند تستهای یکپارچگی حسی و پراکسیس (SIPT) و یا اندازهگیری پردازش حسی (SPM) استفاده کنند. برنامه درمانی هر کودک می بایست به صورت اختصاصی و بر اساس نیازهای خاص هر کودک طراحی و اجرا شوند.
به علاوه، متخصصین کاردرمانی در بهبود و تقویت سایر مهارت ها مانند برنامه ریزی حرکتی، تعادل، مهارت های حرکتی درشت و ظریف، قدرت بدنی و آگاهی از محل قرار گرفتن بدن نسبت به افراد و اشیاء و مفهوم «حریم شخصی» نیز به کودکان کمک می کنند تا اعتماد به نفس و مهارت بیشتری در انجام فعالیت هایشان داشته باشند.
آیا مشکلات حسی بر مهارت های حرکتی کودکان نیز تاثیر می گذارند؟ برای آگاهی بیشتر، از این مطلب دیدن فرمایید: چرا درمان مشکلات حسی در کودکان بسیار اهمیت دارد؟
فعالیت های دیگری که می توان برای بهبود مشکلات حسی کودک انجام داد و به راحتی، امنیت و تمرکز بیشتر او در کلاس درس کمک خواهند کرد، عبارتند از:
- حدالامکان یک برنامه ی روزانه ی واضح و از پیش تعیین شده برای کودک داشته باشید و برای تغییر فعالیتها از قبل آمادگی لازم را برای او ایجاد کنید.
- اجازه دهید کودک از برخی وسایل مانند فیجتها برای دریافت ورودی حسی استفاده کند.
- از معلم او بخواهید برای جلوگیری از به هم ریختگی کودک و یا ترک ناگهانی کلاس، به او اجازه دهد که در مراسمهای مدرسه شرکت نکرده و یا نزدیک در خروجی بنشیند تا هنگامی که احساس فشار کرد، بتواند از محل خارج شده و همراه با معلم و یا مراقب در راهرو استراحت کند.
- مطمئن شوید صندلی او مناسب است. وقتی پشت میز مینشیند، باید بتواند کف پاهایش را روی زمین بگذارد و آرنجهایش را روی میز تکیه دهد.
- برای کودکی که نیاز دارد کمی حرکت کند، میتوانید از یک بالشتک بادی نشیمن و یا یک بالش معمولی استفاده کنید تا هم بتواند کمی جنب و جوش داشته باشد و هم بتواند با آرامش سر جایش بنشیند.
- بعضی از کودکان بهتر است که نزدیک معلم بنشینند. ولی در نظر داشته باشید که چنانچه کودکتان بهراحتی حواسش با صدا پرت میشود، ممکن است مرتبا به سمت منبع صدا برگردد.
- در صورت امکان، نورهای فلورسنتی که چشمک میزنند و یا صدای وزوز دارند را در محیط کودک حذف کنید.
- مطمئن شوید که کودک در کنار منابع صدای مزاحم ننشسته باشد.
- برای کودک، زمانهای استراحت حسی فراهم کنید، مثل راه رفتن، پریدن روی ترامپولین کوچک تا ورودی حسی مورد نیازش را دریافت کند.
سخن آخر
کودکانی که مشکلات پردازش حسی دارند، ممکن است در پردازش اطلاعاتی که از طریق حواسشان دریافت می کنند چالش داشته باشند. به همین دلیل در محیط های مختلف از جمله در مدرسه و کلاس درس و در انجام فعالیت ها دچار مشکل خواهند شد. به علاوه، مشکلات حسی ممکن است بر مهارت های حرکتی کودکان نیز تاثیر بگذارند.
خوشبختانه، روش های زیادی برای کمک به بهبود و کاهش مشکلات حسی در کودکان وجود دارد. با شرکت در جلسات کاردرمانی و مشاوره با متخصصین کاردرمانی معتبر، می توانید با استراتژی های مناسب برای تعدیل مشکلات حسی کودکتان و همچنین با نکات لازم برای مدیریت حسی و جلوگیری از به هم ریختگی حسی در کودکتان در مکان های مختلف، نیز آشنا شوید.
ترجمه توسط تیم پژوهشی بخش کاردرمانی حسی و اختلال یادگیری مرکز جامع توانبخشی ایران
سوالات متداول
شما می توانید با مراجعه و ارزیابی توسط یک متخصص کاردرمانی، به بهبود و رفع مشکلات حسی کودکتان کمک کنید. متخصصین کاردرمانی با به کار بردن روش ها و تکنیک های درمانی مناسب و با تاکید بر رویکرد یکپارچگی حسی، کودکان را وارد فعالیتهایی میکنند که برای تنظیم ورودی حسی و بهبود مشکلات حسی آنها، طراحی شدهاند.
برای کمک به کودکی که اختلال پردازش حسی دارد، با معلم او صحبت کرده و نظرات متخصصی کاردرمانی کودک و تغییراتی که ممکن است برای کودک کمک کننده باشد، را مطرح کنید؛ به عنوان مثال، به کودک اجازه داده شود تا هنگامی که می بایست برای مدت طولانی بنشیند، از وسیلههای فیجت استفاده کند، یا هنگامی که محیط شلوغ و پر سر و صدا میشود از هدفونهای کاهشدهنده صدا استفاده کند.
اختلال پردازش حسی میتواند یادگیری و موفقیت کودک در مدرسه را دشوار کند. این کودکان ممکن است با نورهای شدید یا صداهای بلند دچار فشار عصبی و بی قراری شوند، نتوانند آرام بنشینند، یا ممکن است به دلیل ناراحتی لباسهایشان نتوانند تمرکز داشته باشند، و یا به دنبال جذب تحریک حسی بوده و در نتیجه محیط کلاس را به هم بریزند.
بله، بسیاری از کودکان مبتلا به اوتیسم اختلال پردازش حسی دارند، اما همه کودکان با مشکلات حسی مبتلا به اوتیسم نیستند. تشخیص دقیق نیازمند ارزیابی تخصصی است.